Acompañamiento de Aulas

Descripción general del proceso

 

 

Protocolo de aulas

 

 

Instrumentos de acompañamiento

 

Categorías Características
No. Ítems
Gestión de los Contenidos de Aprendizaje
(0 - 20)
1 El tutor se apoya de un vídeo o presentación embebido en la pestaña "inicio" donde realiza una breve presentación del curso.
2 El tutor se apoya de un escrito en el que expone una introducción del curso.
3 El tutor menciona los objetivos o competencias a desarrollar en el curso.
4 El tutor incluye la bibliografía y los recursos a utilizar citados en norma APA y detallando la unidad a trabajar.
5 El curso cuenta con el reglamento estudiantil de UNIMINUTO
6 Se encuentra publicada la agenda de actividades, donde se detalla: la unidad a trabajar, nombre de la actividad, metodología de trabajo y tipo de actividad.
7 El tutor deja visible y actualiza las fechas de apertura y cierre de las actividades  (Incluyendo las actividades iniciales).
8 El tutor plantea en la pestaña de "inicio" las actividades iniciales que incluye:  el foro de presentación, realización del código ético y navegación por el aula. 
 
Gestión de la Comunicación e Interacción en el desarrollo del curso.
(0 - 40)
9 El perfil del tutor se encuentra actualizado dejando claro el nombre, foto, correo electrónico institucional y descripción de perfil profesional.
10 Los estudiantes disponen de un foro de dudas e inquietudes durante el desarrollo del curso.
11 Se evidencia que el tutor responde el foro de dudas e inquietudes a los estudiantes en un término no mayor a 24 horas en días hábiles.
12 En todos los espacios de comunicación e interacción se evidencia un lenguaje cortés y respetuoso, buenas prácticas ortográficas y gramaticales. 
13 El tutor participa en el "foro de novedades" con una frecuencia semanal, comunicando información relacionada con algunas de las siguientes novedades: inicio del curso, inicio y finalización de actividades, calificaciones, enlace de grabación de los encuentros sincrónicos y demás información que motive el desarrollo satisfactorio del curso.
14 El tutor registra la asistencia en Moodle en un termino menor a 7 días posteriores al encuentro  como evidencia del cumplimiento del capítulo 13 del reglamento estudiantil.
15 El docente ingresa al aula virtual con una frecuencia díaria
 
Gestión de la evaluación.
(0 - 40)
16 El tutor configura en su totalidad el libro de calificaciones en Moodle cumpliendo con los criterios institucionales de evaluación en cuanto a los rangos de calificación (0 a 5) y la configuración de los tres cortes académicos.
17 0
18 El tutor propone para el desarrollo de las competencias del curso, actividades individuales y colaborativas.
19 El tutor utiliza actividades que lleven al uso del texto digitales, base de datos, simuladores, laboratorios y recursos de la biblioteca UNIMINUTO.
20 El tutor configura y utiliza rúbrica de evaluación en todas las actividades evaluativas propuestas a los estudiantes.
 
Categorías Características
No. Ítems
Gestión de los Contenidos de Aprendizaje
(0 - 20)
1 El tutor se apoya de un vídeo o presentación embebido en la pestaña "inicio" donde realiza una breve presentación del curso.
2 El tutor se apoya de un escrito en el que expone una introducción del curso.
3 El tutor menciona los objetivos o competencias a desarrollar en el curso.
4 El tutor incluye la bibliografía y los recursos a utilizar citados en norma APA y detallando la unidad a trabajar.
5 El curso cuenta con el reglamento estudiantil de UNIMINUTO
6 Se encuentra publicada la agenda de actividades, donde se detalla: la unidad a trabajar, nombre de la actividad, metodología de trabajo y tipo de actividad.
7 El tutor deja visible y actualiza las fechas de apertura y cierre de las actividades  (Incluyendo las actividades iniciales).
 
Gestión de la Comunicación e Interacción en el desarrollo del curso.
(0 - 40)
8 El perfil del tutor se encuentra actualizado dejando claro el nombre, foto, correo electrónico institucional y descripción de perfil profesional.
9 Los estudiantes disponen de un foro de "Doubts a concern" durante el desarrollo del curso.
10 Se evidencia que el tutor responde el foro de "Doubts a concern" a los estudiantes en un término no mayor a 24 horas en días hábiles
11 En todos los espacios de comunicación e interacción se evidencia un lenguaje cortés y respetuoso, buenas prácticas ortográficas y gramaticales. 
12 El tutor participa en el "General Messajes" con una frecuencia semanal, comunicando información relacionada con algunas de las siguientes novedades: inicio del curso, inicio y finalización de actividades, calificaciones, enlace de grabación de los encuentros sincrónicos y demás información que motive el desarrollo satisfactorio del curso.
13 El tutor desarrolla un vídeo chat semanal y publica la grabación en la pestaña correspondiente
14 Se evidencia del tutor el ingreso al curso durante cada uno de los días hábiles de la semana. 
 
Gestión de la evaluación.
(0 - 40)
15 El tutor configura en su totalidad el libro de calificaciones en Moodle cumpliendo con los criterios institucionales de evaluación en cuanto a los rangos de calificación (0 a 100).
16 El tutor presenta dentro de los 7 días posteriores a la entrega de la actividad,  los resultados de los procesos valorativos en función del "reglamento estudiantil (Art 77)" realizando su respectiva retroalimentación, dejándole claro al estudiante sus fortalezas y oportunidades de mejora, con base a las actividades de aprendizaje. Evitando retroalimentaciones repetidas o que solo contengan las frases: Buen trabajo, sigue así, vas mejorando, cumple con lo establecido, no cumplió o sinónimos.
17 El tutor propone para el desarrollo de las competencias del curso, actividades individuales y colaborativas.
18 El tutor configura y utiliza rúbrica de evaluación en todas las actividades evaluativas propuestas a los estudiantes
 
Categorías Características
No. Ítems
Gestión de los Contenidos de Aprendizaje
(0 - 20)
1 El tutor se apoya de un vídeo o presentación embebido en la pestaña "inicio" donde realiza una breve presentación del curso.
2 El tutor se apoya de un escrito en el que expone una introducción del curso.
3 El tutor menciona los objetivos o competencias a desarrollar en el curso.
4 El tutor incluye la bibliografía y los recursos a utilizar citados en norma APA y detallando la unidad a trabajar.
5 El curso cuenta con el reglamento estudiantil de UNIMINUTO
6 Se encuentra publicada la agenda de actividades, donde se detalla: la unidad a trabajar, nombre de la actividad, metodología de trabajo y tipo de actividad.
7 El tutor deja visible y actualiza las fechas de apertura y cierre de las actividades  (Incluyendo las actividades iniciales).
8 El tutor plantea en la pestaña de "inicio" las actividades iniciales que incluye:  el foro de presentación, realización del código ético y navegación por el aula. 
 
Gestión de la Comunicación e Interacción en el desarrollo del curso.
(0 - 40)
9 El perfil del tutor se encuentra actualizado dejando claro el nombre, foto, correo electrónico institucional y descripción de perfil profesional.
10 Los estudiantes disponen de un foro de dudas e inquietudes durante el desarrollo del curso.
11 Se evidencia que el tutor responde el foro de dudas e inquietudes a los estudiantes en un término no mayor a 24 horas en días hábiles.
12 En todos los espacios de comunicación e interacción se evidencia un lenguaje cortés y respetuoso, buenas prácticas ortográficas y gramaticales. 
13 El tutor participa en el "foro de novedades" con una frecuencia semanal, comunicando información relacionada con algunas de las siguientes novedades: inicio del curso, inicio y finalización de actividades, calificaciones, enlace de grabación de los encuentros sincrónicos y demás información que motive el desarrollo satisfactorio del curso.
14 El tutor registra la asistencia en Moodle en un termino menor a 7 días posteriores al encuentro  como evidencia del cumplimiento del capítulo 13 del reglamento estudiantil.
15 El docente ingresa al aula virtual con una frecuencia díaria
 
Gestión de la evaluación.
(0 - 40)
16 El tutor configura en su totalidad el libro de calificaciones en Moodle cumpliendo con los criterios institucionales de evaluación en cuanto a los rangos de calificación (0 a 5) y la configuración de los tres cortes académicos.
17 0
18 El tutor propone para el desarrollo de las competencias del curso, actividades individuales y colaborativas.
19 El tutor utiliza actividades que lleven al uso del texto digitales, base de datos, simuladores, laboratorios y recursos de la biblioteca UNIMINUTO.
20 El tutor configura y utiliza rúbrica de evaluación en todas las actividades evaluativas propuestas a los estudiantes.