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Nuevos acercamientos al ejercicio del trabajador social

La JEP y el ICBF compartieron sus proyectos de atención a niños y adolescentes víctimas del conflicto, con los futuros profesionales del programa. 

 

El ciclo de conferencias “Encuentros profesionales. Reflexiones desde la virtualidad” finalizó su primera edición, gracias a la participación de organizaciones sociales y expertos invitados, quienes, en compañía de los futuros profesionales del programa de Trabajo Social, conversaron y reflexionaron sobre sus retos y apuestas en diferentes contextos sociales e instituciones público-privadas.  

La Fundación Semillas de Vida Tierra Fértil dedicada a acompañar niños, niñas y adolescentes en condición de vulnerabilidad, fue una de las organizaciones invitadas, y a través de su director, Wilson Sáenz García, visibilizó algunas de las problemáticas que vive la población y brindó herramientas de intervención que se pueden utilizar de la mano de profesionales para mejorar las condiciones de vida de las personas.

“En la fundación estamos buscando empoderar a la comunidad, que empiecen a construir o fortalecer su plan de vida desde sus dimensiones y áreas de desarrollo… Trabajamos con la población luego de encontrarnos diversas problemáticas, como el consumo de sustancias sicoactivas, madres gestantes a temprana edad, deserción escolar, familias disfuncionales, etc., para generar a través de ejercicios de intervención, esos importantes cambios que son necesidad tanto en lo individual, en lo familiar y lo comunitario”.

Otra de las experiencias exitosas desde el rol del trabajador social, fue la de Carolina Lozano Rodríguez como profesional en la Jurisdicción Especial para la Paz, quien viene apoyando la implementación del enfoque diferencial de niños y adolescentes para lograr analizar la ruta que garantice el interés superior de los niños bajo sus principales derechos y los haga partícipes de todos los procesos que instaura la JEP como ciudadanos.

 

 

 

“Para la JEP los enfoques son una herramienta de análisis para identificar de forma diferenciada, las causas y consecuencias en las que el conflicto ha afectado los niños, niñas, adolescentes, mujeres, personas con orientaciones sexuales e identidad de género diversas, pueblos étnicos, entre otros, y que debido a su vulnerabilidad requieren una atención diferente para atender justamente los daños que les ocasionó la guerra.

En este sentido, nos ha servido para poner el ojo a esas causas, consecuencias y afectaciones en los menores, entender y comprender las formas en las que fueron afectados desproporcionadamente, como el desplazamiento, violencia sexual o reclutamiento ilícito, brindarles atención primordial para que sean sujetos de especial protección constitucional e identificar barreras de acceso a la justicia y la verdad”.

La jornada también contó con la intervención de Anyela Liliana Castro, trabajadora social del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, y Ana María Torres, directora de la Escuela de Economía Solidaria de UNIMINUTO, tratando los temas relacionados a la política pública de discapacidad, y el trabajo social y desarrollo comunitario, coincidiendo en la visión que tienen que enfrentar los profesionales en los escenarios productivos y las rutas para ser agentes transformadores de cambio.

“Para nosotros es muy importante que los estudiantes hagan parte de los ejercicios de reflexión y acercamiento a todo el ejercicio profesional, en los que podrán reconocer su labor e importancia de trabajar bajo las dinámicas del respeto, profesionalismo, atención y orientación a los ciudadanos, y principalmente dedicación al servicio de las personas en situación de vulnerabilidad”.

Para la directora del programa, Sonia Santana, por las circunstancias de salud pública se trabajó de manera virtual, “pero no fue un impedimento para entender nuestros contextos, conocer las experiencias exitosas de nuestros colegas y visibilizar espacios valiosos del trabajador social… Esos ejercicios que en la cotidianidad denominamos salidas pedagógicas que ahora son estos encuentros, son para encontrar esa relación entre lo teórico y lo práctico y sumar apuestas para el papel del trabajador social en la comunidad”. 

 

 


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Psicología, sociedad y desarrollo comunitario
 
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