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Nuevas miradas para la formación en ciudadanía

Expertos, estudiantes y académicos conversaron sobre retos para la construcción de paz.

 

La Sede UNIMINUTO Virtual y a Distancia desarrolló el Primer Simposio Internacional en Ciudadanías Emergentes, buscando poner a conversar a expertos, académicos y profesionales en formación, sobre las ciudadanías que han venido emergiendo, las recientes formas de lucha, las tensiones sobre la construcción de paz, nuevas formas y lógicas de acción, al igual que las metodologías de formación en ciudadanía.   

El doctor en Paz, Conflictos y Democracia de la Universidad de Granada, y director del Instituto de Noviolencia y Acción Ciudadana por la Paz -INNOVAPAZ, Oscar Useche Aldana, inició el ciclo de conferencias con su charla “Nuevas ciudadanías para la construcción de la paz”, reflexionando sobre las tensiones permanentes que sufre el país y la resiliencia surgida en medio de las guerras, puntualizando su mirada en la crisis que ha dejado la pandemia. 

Según el docente, ante el acontecimiento pandémico, se ha puesto presente no solo la vulnerabilidad humana a escala global, sino que ha dejado al descubierto las tremendas fisuras en la construcción de la paz y de las sociedades, además, de nuevas víctimas que se desplazan para sobrevivir ante el confinamiento.

“Tenemos el reto ante esta nueva realidad de generar nuevas formas de organización social, en el nivel local y comunitario… Implica buscar la modernización de la política ciudadana y hacer posible acercarnos al planteamiento de una democracia de todos y de todas, se requiere de una ciudadanía activa, que aprenda y desarrolle mecanismos y estrategias para un control efectivo de los representantes.

Además, si tomáramos el camino de la paz, y persistiéramos en él, tal vez podríamos concentrarnos como sociedad en la desigualdad y la pobreza, en la tierra para los campesinos, a responderle al urgente cuidado de la casa común, a acoger dignamente a los migrantes y a reconstruir el mundo de la política atravesada por la corrupción, clientelismo, y ventajismo para grupos privilegiados”. 

A su turno Néstor Manchini, periodista y educador en la Universidad Nacional de Quilmes, habló de la responsabilidad social universitaria, refiriéndose a los desafíos de las instituciones que van más allá del discurso, es decir, de las estrategias que se crean para lograr un efectivo y real elemento diferenciador, buscando responder a las necesidades de los individuos, grupos y colectivos, en la construcción de acuerdos, conocimiento, productos y servicios a favor de la sociedad.       

“La responsabilidad social universitaria suele ser nombrada en la visión y misión de nuestras instituciones como carta de presentación, que suele ofrecerse a las comunidades, permitiéndonos suponer que saben lo que hace, sin embargo, hay instituciones que no siempre hacen valer su honor. Existen otras, por ejemplo, que su responsabilidad social se convierte en responsabilidad legal exigida por las naciones.

Por ello, la responsabilidad social universitaria, no solamente forma parte de un discurso cotidiano, sino que tiene que se parte de una estrategia institucional multisectorial para lograr las metas de mediano y largo plazo, es decir, legitimidad, identidad, cooperación, valores y sustentabilidad”.

Finalmente, el doctorando en Antropología Social y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid, David Gómez Abad, expresó a través de su charla “Laboratorios de innovación ciudadana: emergencia, modelo, formatos”, que las instituciones tradicionales deben replantear sus bases académicas, desarrollando una serie de herramientas que permitan la creación de espacios disruptivos y la experimentación.

“Estos espacios se deben crear invitando a la ciudadanía a llevar a cabo una toma y producción de decisiones de forma conjunta, generar actos de colaboración entre actores heterogéneos produciendo inclusión (expertos disciplinares y en experiencia), reconocer las múltiples minorías y la diversidad, y finalmente propiciar un ensamblaje institucional entre lo público, privado y lo común”.

En el desarrollo de la jornada académica, profesionales en formación y docentes universitarios presentaron sus adelantos investigativos en torno a los nuevos espacios para generar acciones ciudadanas en México, las alternativas de formación por medio de herramientas digitales, la percepción de la noviolencia en el ámbito educativo formal y no formal, entre otras temáticas.

El encuentro académico fue liderado por el Centro de Educación para el Desarrollo -CED-, en compañía de la Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía, el Tecnológico de Monterrey (México) y su iniciativa SlowU de la Escuela de Humanidades y Educación.

 


Práctica en Responsabilidad Social

 

La Práctica en Responsabilidad Social es una asignatura transversal, cursada por todos los estudiantes de los programas profesionales y tecnológicos de UNIMINUTO.

Tiene como propósito promover en los estudiantes la Responsabilidad Social desde la construcción de alternativas de acción-transformación con diversas comunidades y organizaciones sociales, partiendo de lecturas multidimensionales y críticas de los contextos inmediatos y de la interpelación de los discursos y prácticas personales y colectivas sobre lo social. Ver más.

 

 

 

 

 

 

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