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Nueva escuela para nuevos aprendizajes

La Escuela de Lenguaje afrontará los retos que se avecinan en la enseñanza de las lenguas extranjeras y del español.

 

Los países latinoamericanos están al final de la lista en cuestión de aprendizaje en lenguas extranjeras, sobre todo en Colombia, Brasil y muy particularmente México, al tener un menor porcentaje de estudiantes de 15 años hablando otra lengua diferente a la nativa.

Solo un 33,1 % de los jóvenes colombianos hablan dos o más lenguas, incluida la materna, cuando la media en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) es del 68,2 %, (según su informe publicado en 2020). 

Ante este panorama y bajo el ideal de preparar a los estudiantes para desenvolverse en un mundo interconectado y brindar algunas herramientas para crear una fuerte relación entre el conocimiento de lenguas extranjeras con actitudes en cuestiones interculturales, nace la Escuela de Lenguaje de la Facultad de Educación.

La nueva unidad de la Rectoría Bogotá Virtual y Distancia, tendrá el reto de dinamizar propuestas relacionadas con el lenguaje, la oralidad y la escritura, asumiendo el rol de atender y aportar a las necesidades comunicativas que demanda el mundo, y consolidar acciones desde la experticia y experiencia de las unidades de inglés, comunicación escrita y procesos lectores.

 

 

 

Además, está en marcada en los principios de la educación global, pretendiendo fortalecer las competencias comunicativas en lenguas extranjeras, el español y para personas con discapacidad, que permitan una formación integral por medio de la investigación, gestión del conocimiento, innovación académica, relaciones interculturales y calidad en los retos y desarrollos que la sociedad del conocimiento demanda.

“El aprendizaje y la enseñanza del español o de una lengua extranjera son actividades en las que es fundamental tener en cuenta los contextos para la formación y construcción de subjetividades e identidades, por esta razón la Escuela pretende articular los procesos formativos como elementos importantes de la interculturalidad en la formación de sujetos capaces de comunicarse e interactuar efectivamente”, anunció el decano del Facultad, Juan Carlos Mendoza.

Otros de los retos de la nueva Escuela, están enmarcados en hacer una transformación en las regiones a través de posibilidades comunicativas, buscar una transferencia no solo con la enseñanza del inglés, sino pensando en cultivar y afianzar la lectura, y generar un trabajo mancomunado y articulado con cada uno de los programas que se ofertan en la institución, dependencias y comunidad académica externa e interna. 

“La nueva Escuela está en la obligación de ayudar a sus estudiantes a reconocer cuáles son las cosas que hacen distintos a los lenguajes en un contexto y otro, a desarrollar la cualidad de ser letrado desempaquetando los múltiples niveles y significados de los discursos, y a ser sujetos que expanden su repertorio y prácticas sociales para participar de manera más efectiva en diversos mundos socioculturales. 

Debemos estudiar la lengua desde una perspectiva particular, es decir, no es suficiente con saber leer y escribir, sino que hay que aprender a leer y escribir dentro de diversos ámbitos especializados, se trata de darse cuenta de las distintas formas en que el lenguaje es usado y a qué funciones sociales obedece, y de establecer relaciones entre todos los fragmentos de la información, utilizando como base lo lingüístico, cognitivo y retórico”, puntualizó Andrea Vázquez, investigadora del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades de México, durante su intervención como invitada de honor al evento de lanzamiento de la Escuela.

 


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