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Falta de recursos económicos, primer factor de deserción estudiantil

Condiciones laborales, académicas y sociales son otras de las causas que revela estudio de dos universidades del país.

 

La deserción estudiantil es uno de los fenómenos que está presente en todos los niveles de la educación y que viene impactando fuertemente a las instituciones universitarias, especialmente en la modalidad a distancia y virtual. Los principales factores están asociados a la falta de acceso a los recursos económicos necesarios para sostenerse en un programa, o las condiciones laborales, familiares y sociales que no les permiten a los estudiantes dar continuidad a su formación profesional.

Según un estudio realizado por las universidades Católica Luis Amigó y UNIMINUTO, el desempleo es una de las principales causas de la deserción (26.7%), mientras que la aparición de nuevos gastos personales y familiares (18.8%) se convierten en otro de los aspectos por los cuales los estudiantes se retiran de sus estudios. Otros de los factores son la pérdida del apoyo económico que estaban recibiendo de sus familias (14.9%), la decisión de no continuar con la carrera (10.9%) y el cambió de universidad (15.8%) o de programa académico (6.9%).

La investigación también reveló la falta de adaptación a la metodología, es decir, un posible desconocimiento del modelo virtual y a distancia en sus acepciones técnicas y didácticas, la confusión en la aproximación al manejo de las herramientas virtuales, y desde otra perspectiva, las situaciones asociadas a problemas personales, entre ellos embarazos, dificultades de salud, separación de pareja, compra de vivienda, etc.

“Una conclusión obligada del estudio pasa por la necesidad de brindar soluciones integrales que tengan un impacto multifactorial en los procesos de mitigación de la deserción. De acuerdo con los resultados obtenidos para lograr aumentar la retención es necesario un enfoque sistemático de largo plazo, orientado a mejorar la calidad de las prácticas institucionales y favorecer el éxito estudiantil.

Al ser la deserción y la permanencia problemas multifactoriales, no se pueden emplear estrategias únicas y fijas en el tiempo, estas deben ser sistemáticas y dinámicas. Las estrategias de retención deben ser comprensivas e integrales (desde el ingreso hasta la graduación)”, destacaron los autores en la investigación.

 

 

El proyecto, que dejó como resultado la publicación del libro “La deserción en programas universitarios a distancia. El caso de dos instituciones de educación superior (IES) en Colombia”, por los investigadores Hedry Orozco Lara, Germán Torres Escobar, Adriana Beltrán Ariza, Laura Parra Espitia y Carlos Cabanzo Carreño, también abarca las limitaciones para grupos significativos de estudiantes frente a la mayor o menor flexibilidad curricular, aspectos laborales, de inclusión, entre otras temáticas.

Además, hace hincapié en la generación de estrategias que ayuden a disminuir los índices de deserción en el ámbito de la educación superior a distancia virtual, como aunar esfuerzos para la inversión en plataformas prácticas y amigables que faciliten la inclusión, el desarrollo de iniciativas de seguimiento y alertas tempranas con el uso de software que permitan caracterizar a la población, el acompañamiento continuo al estudiante a través de programas como MAIE (Modelo de Atención Integral al Estudiante) y Asuntos Estudiantiles, etcétera.

“Esta investigación se constituye en una fase inicial de trabajo conjunto, que permitió aportes en el conocimiento entre las instituciones educativas, sobre la temática de la deserción y sirvió de referente positivo en la construcción y validación de otros instrumentos de recolección de información, el aumento en la cobertura y la muestra poblacional y el afinamiento de las categorías de análisis.

Por esta razón, una segunda fase supondría la profundización en algunos factores que representan un peso específico mayor en las cifras de impacto. Así mismo, el ejercicio permite perfeccionar estrategias de acopio, organización y configuración del corpus y minería de datos que en el futuro pueda contar con la articulación de enfoques de investigación a través de los cuales se pueda focalizar en términos poblacionales”, puntualizaron.

 

 


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